Je ne suis pas en seconde mais j'essaie de préparer un concours et là, j'ai un exercice de maths avec des vecteurs et, je n'arrive pas à démarrer. Ca commence bien!
En tout cas, je pense que la première question est de niveau seconde. Là voici:
On considère un tétraède ABCD quelconque. Soit I et J les milieux respectifs des segments [AC] et [BD].
1) Démontrer que: AD→+ CB→=2IJ→
J'ai essayé de faire la démonstration en faisant la somme de plusieurs vecteurs, voir s'il y en avait pas qui s'annulaient pour au final trouver la bonne solution mais, je ne trouve pas. Je crois que je ne prends pas la bonne méthode. Si vous pouvez m'aider?... merci.
J'avais regardé les cours correspondant aux vecteurs. J'ai compris la somme de vecteurs, la multiplication d'un vecteur par un réel, les vecteurs colinéaires mais, je n'arrive pas à faire le lien avec l'exercice. J'ai fait un schéma de l'énnoncé et j'ai essayé de voir ce que nous demandait l'exercice mais je n'y arrive pas.
Quant à mon concours, il me demande de connaître les maths de la seconde à la terminale S. J'ai déjà pris des cours de maths mais, je n'ai pas eu le temps de tout voir, notamment les vecteurs, les barycentres et les produits scalaires.
Si on me donnai juste une piste de départ, ça m'aiderai peut-être...
Oups! J'avais fait une erreur lors de la leture de l'énnoncé: Pour faire l'exercice, j'ai dessiné un quadrilatère et non un tétraède. Je ne risquais pas de trouver! Donc, j'ai enfin pu commencer l'exercice. J'aimerai avoir votre avis: voir si ma démonstration est correcte, si je n'oublie pas de mentionner des choses importantes:
Pour ta première question tu peux aller plus vite.
Utilise la relation de Chasles en faisant apparaître les points I et J.
On a alors
Comme I milieu de [AC], on a
De même,
donc
2) a)Pour montrer que (MNPQ) est un parallélogramme, montrons que
D'après la relation de Chasles,
Par hypothése,
On factorise par k et on obtient
Encore la relation de Chasles ,
Encore une fois la relation de Chasles
On développe et on obtient
On utilise à nouveau les hyupothèses
A nouveau relation de Chasles
b) D'après la première question
Tu développes
Utilise la relation de Chasles, pour faire apparaître le point M
Comme (PQMN) parallèlogramme ,
d'où
On utilises la relation de Chasles, pour faire apparaître le point I
j'avoue c'est mais tu n'étais pas obligé de tout lui faire c'est super sympa c'est sûr mais parfois ça peut être plus instructif pour la personne de trouver la solution toute seule (en laissant des pistes) tu vois?? ;)
en tous cas bravo pour le Latex c'est super bien !!!!
J'aimerais signifiez à la personne qui m'a mis erreur de frappe qu'il se trompe.
Pour la première, écrit tes points A I C dans cet ordre et tu verras que j'ai juste.
Pour la deuxième, il suffit juste de développer.
Si tu n'es toujours pas d'accord, explique moi pourquoi, pour que je réctifie mes erreurs.
Merci
coucou
c'est miumiu :) (je suis une fille au fait lol)
oui alors dans ton post de 14h06 tu a marqué or c'est faux
alors j'ai modifié et j'ai mis erreur de frappe ;)
pareil pour ma seconde intervention j'ai modifié et j'ai mis erreur de frappe
Il ne faut pas que tu t'énerves hein?! moi je voulais juste que ton truc soit absolument parfait pour une meilleure compréhension
Merci pour vos réponses. Ensuite, on me demande de construire la figure en choisissant k=1/4. Là, pas de souci.
Et la dernière question:
On choisit k=1/2
Jusifier ainsi que dans un tétraèdre, les trois segments, dont les extrémités sont les milieux des arêtes opposées, sont trois segments ayant les mêmes milieux.
J'ai du mal à comprendre l'énnoncé.Est-ce-qu'il veut dire que ces trois segments sont confondus?! Je ne crois pas...
donc dans un tétraèdre, les trois segments, dont les extrémités sont les milieux des arêtes opposées ( [MP];[NQ] et [IJ]) sont trois segments ayant les mêmes milieux ( le point O)