J'ai peur de dire une bétise, mais si on dit que 1 est l'élement neutre du R-espace vectoriel R, alors c'est par définition que 1x=x.
Maintenant, expliquer ça à des quatriemes......
Beudoul
@Beudoul
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RE: Pourquoi faire disparaître le coeff 1 dans les polynômes ?B
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RE: MPSI ou PCSI ?
Salut,
Oyez, oyez la parole de quelqu'un qui est passé au travers de tout ça. Les maths ne sont pas plus difficilles en MP qu'en PSI ou en PC, c'est juste qu'il y en a plus, comme il y a plus de physique en PSI ou de chimie en PC. Globalement, à niveau équivalent, on a les mêmes résultats aux concours quelque soit la filière ( ce n'est plus "plus facil en PSI qu'en MP").
Choisis juste la prépa qui te fais envie...
Au fait pour les BTP, renseigne toi sur l'ESTP (Ecole Spéciale des Travaux Publics), en plus c'est une école pas trop dure à intégrer...B -
RE: les 2 portes
Salut,
Il suffit de poser une question dont on connaît la réponse,
exemple: est-ce que sqrtsqrtsqrt4 = 2 ?
Si le gardien dit oui alors c'est la gardien qui garde la porte du paradis, sinon c'est celui de l'enfer .
J'ai bon ???B -
RE: devoir maison sur les intégrales et suites
Salut
Il y a quelque chose que je ne comprends pas, le facteur en exponentiel n ne dépend pas de t, dès lors pourquoi mettre une integrale ???
Il n'y aurait pas une erreur d'énoncé (ou alors je suis encore à côté de la plaque)B -
RE: Divisibilité et modulo
Salut !!
Visiblement (il faudra tester après), il y a problème quand le reste est négatif.
Dans ce cas là, avant de renvoyer le résultat de la division euclidienne, tu testes le signe de ton reste.
S'il est positif ou nul, tu peux renvoyer, sinon tu rajoutes la valeur absolue de ton dividande à ton reste ( le "nouveau" reste sera alors positif et bien compris entre 0 et la valeur absolue de ton dividande) et tu en déduis le quotient q=(a-r)/b.
Je ne suis absolument pas sûr que ça marche, sinon en Java il ya la méthode "modulo" qui s'ecrit a % b mais je ne sais pas comment elle marche pour les entiers négatifs.B -
RE: Equation 2 éxo!
Salut
On appelle x le nombre de filles et y le nombre de garçons:
on sait déjà que x+y=15
puis toutes les filles sauf 3 prennent des steack soit x-3 et le reste soit les garçons plus les trois filles qui n'ont pas pris de steack prennent des spaghetti donc y+3On a donc:
x+y=15
(x-3)*45+(y+3)*37=595Au temps pour moi
B -
RE: réciproque d'une fonction
Salut
As-tu déjà vérifier si la fonction était bijective ???(Pour a=0, je trouve pas la même chose que toi au dénominateur)
B -
RE: DM pour vendredi
Hum j'ai pas trop compris ce qu'a fait Kevin (ça veut pas dire que c'est faux, ça veut juste dire que je comprends rien :frowning2: )
Je te propose une autre méthode:
Le seul truc un peu chaud à faire c'est calculer int(1/(3x-1)²),
tu peux transformer le numérateur et dire que :
1 = 1 - 3x + 3x ainsi:int(1/(3x-1)²) = int( (1-3x)/(3x-1)² ) + int( (3x) / (3x-1)² ) .....
Ce qui normalement t'avance bien
B -
RE: Démontrer que des segments ont le même milieu
Que penses-tu de la nature EOFD??? (montre-le )
Qu'en déduis-tu sur ses diagonales??Sinon tout dépend du chapitre que tu en train d'étudier en classe.....
B -
RE: une question sur les series numeriques
Bon alors les séries normalement, c'est du programme de spé.....
Donc il faut considérer ça comme une suite....a) On va considérer la suite un = som(1/(i^i)) pour i allant de 1 à n
Je pense qu'on pourrait montrer qu'elle converge en disant qu'elle est croissante et ............. (remplis le blanc )
A toi de finir la question ...b)Il faut dire que qqsoit/ k app/ [n+1, +inf/ ]
1/k <= 1/(n+1)
et donc (1/k)^k <= (1/(n+1))^k
Ainsi si on somme ces deux expressions pour k allant de n+1 à +inf/ , on trouve :
som((1/k)^k) <= som((1/(n+1))^k) (avec k variant de n+1 à +inf/ )
Il faut tout de même établir la convergence de la somme de droite et par la même occasion la calculer (puisque c'est une somme de termes issus d'une suite géometrique)
Pour cela, tu peux considerer la somme des (1/k^k) de k allant de n+1 à un entier m (plus grand que n+1 par souci de cohérence) et faire tendre m vers ............ (remplis)
Avec ça tu peux trouver normalement....c) Tu veux calculer S à 10^-3 près, donc en fait tu veux être à (moins de ) 10^-3 près de la limite de cette somme, donc que la difference entre la suite et la limite soit inferieure à 10^-3, mais la difference entre la suite et la limite c'est justement ............ (remplis le blanc)
Donc tu veux que ...... <= 10^-3
Mais dans la partie b tu as montré que .......... <= .............
donc il suffit de prendre ............... <= 10^-3 pour être sûr d'avoir
........... <= 10^-3
Ainsi tu peux calculer jusqu'à quel n tu dois aller pour calculer ta somme SJ'espère avoir été assez clair, en avoir assez dit mais pas trop quand même
SalutB